Geeta- Heartlanguage Informed Educator

Moeder | BSc Logopedie - specialisatie TOS | MSc Klinische Linguïstiek | Minor Psychologie | Trauma-Informed &  Neuro-Informed practitioner | Gespecialiseerd in Zenuwstelsel (co-)regulatie & Reparenting | neuro-sensitieve blik op emotie- en gedragsregulatie binnen de ouder-kindrelatie|

Over Geeta

Geeta is moeder en heeft ruim tien jaar ervaring binnen de specialistische zorg voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), het onderwijs en de gezinsbegeleiding. Vanuit haar eigen ervaring met de differentiatie van het zenuwstelsel binnen het dagelijkse gezinsleven heeft zij een diepgaand inzicht ontwikkeld in de dynamiek tussen kind, mens en dier. Deze persoonlijke en professionele ontwikkeling vormt de basis van haar benadering en kleurt haar werk én haar dagelijks leven.

Opleiding en professionele achtergrond

Zij werkte onder andere in vroege interventieteams en is Hanen-gecertificeerd en getraind in PROMPT niveau 1 en 2 en NMG 1 en 2. Zij behaalde haar master Klinische Linguïstiek en schreef haar scriptie over de invloed van stress, vanuit de Polyvagaal Theorie, op ouder-kind-interactie bij spraak- en taalproblematiek.

Daarnaast volgde zij een minor Psychologie, met onder andere ontwikkelingspsychologie, biopsychologie, gespreksvaardigheden en persoonlijkheidsleer. Zij is trauma- en neuro-informed practitioner en volgde diverse aanvullende scholingen, waaronder de module Lichaamsbewustzijn (KIB-methode) en een module gericht op executieve functies.

Werk met dieren en lichaamsgerichte benadering

Thuis werkt zij dagelijks met een kudde van zes pony’s, twee ezels en twee honden. Vanuit haar interesse in lichaamsgericht werken verdiepte zij zich in dier- en paardondersteunde benaderingen, waaronder Creatief Lichaamsbewustzijn met paarden, de TRT-methode (paardgericht) en het Equine Bodywork Program.

In de relatie met haar dieren leerde zij vooral dat veiligheid in de mens-dierrelatie niet ontstaat door inzicht alleen, maar groeit door herhaalde ervaringen van afstemming, vertrouwen en verbinding, én door het (h)erkennen van de activatie van zowel het eigen hechtingssysteem als dat van het dier. Vanuit die open ruimte waarin het dier wordt ontmoet, kunnen vervolgens vaardigheden voor zelfregulatie worden aangeleerd en afgestemd op het unieke dier. Zo worden ontmoetingen steeds meer gekenmerkt door wederkerigheid, veiligheid en een coöperatieve samenwerking in het hier en nu.

 

Een integratieve blik die communicatie, hechting en het zenuwstelsel met elkaar verbindt.

De afgelopen jaren heeft ze zich, naast het ouderschap en de dierenkudde, vooral gericht op de ontwikkeling van het psycho-educatief traject "Heartlanguage Informed" over hechting, non-verbale communicatie en neurobiologische stress- en regulatietaal, met integratie van neurowetenschappelijke inzichten en praktische interventies. Binnen deze benadering bestaat communicatie uit verschillende, onderling verweven lagen: het lichaam (lichaamstaal en fysiologische processen), emotie (de interne beleving), gedrag (de zichtbare reactie) en taal (de verbale expressie). Deze lagen ontwikkelen zich al in de vroege levensfase en beïnvloeden elkaar voortdurend. Samen vormen zij een krachtig fundament voor de algehele ontwikkeling van het kind en voor de manier waarop het kind zich relationeel kan verbinden mét en verhouden tot anderen.

Integratieve werkwijze

Als Heartlanguage Informed Educator brengt Geeta dit gelaagde perspectief samen met haar eigen doorleefde ervaring in het hechtingsherstelproces. Haar blik wordt verrijkt door haar achtergrond in logopedie en linguïstiek, aangevuld met diverse wetenschappelijke inzichten en haar dagelijkse interactie met haar kudde dieren. Deze combinatie vormt de basis van haar manier van kijken: een brede, intuïtieve en tegelijk onderbouwde benadering waarin het zenuwstelsel wordt gezien als essentiële informatiebron over hoe iemand zich organiseert en (co)reguleert, nog vóórdat (lichaams)taal, klank en bewuste communicatie zichtbaar worden.

Werkwijze en inspiratie

Haar werk is geworteld in zowel kennis als ervaring. Ze verbindt theoretische inzichten met wat direct waarneembaar en voelbaar is in het lichaam, en laat zich daarbij inspireren door de dierenwereld, waar regulatie en afstemming op een pure en instinctieve manier zichtbaar worden.

Waar de echte verandering voor mij begon

In mijn proces van zenuwstelsel-differentiatie ontdekte ik hoe belangrijk gronding en regulatie zijn om je kind de co-regulatie en nabijheid te bieden die het nodig heeft voor de ontwikkeling van een gezond intern kompas. Als ouder speel je hierin een belangrijke rol, omdat de ervaringen die een kind opdoet in relatie tot zijn ouders mede de basis vormen voor latere hechting en relaties.

De echte verandering voor mij begon toen ik leerde aanwezig te blijven in mijn lichaam, juist wanneer spanning of emotionele activatie opkwam. Door terugkerende hechtingspatronen in mezelf te herkennen, keerde ik terug naar de basis: voelen, vertragen en mijn zenuwstelsel beter leren begrijpen.

Ik leerde de (emotionele) reacties in mezelf en binnen mijn gezin niet langer alleen als gedrag te zien, maar als signalen van het zenuwstelsel die wezen op onderliggende behoeften. Door hiermee aan de slag te gaan en te werken met Reparenting-tools, bouwde ik stap voor stap meer innerlijke capaciteit op. Daardoor kon ik steeds beter afstemmen op wat er onder de oppervlakte speelde.

Vanuit die afstemming veranderde ook de manier waarop ik mijn kinderen begeleidde. Mijn aandacht verschoof van zichtbaar gedrag naar wat daaronder leeft: lichaamssignalen, spanning, emoties en behoeften. Hierdoor werd het mogelijk om met meer begrip, verbinding en responsiviteit aanwezig te zijn.

Zo groeien zij in zelfregulatie, veerkracht en verbondenheid met zichzelf, met meer ruimte om op een passende manier om te gaan met emoties en uitdagingen. En ik groei als ouder met hen mee.

"Hoe beter we de taal van het zenuwstelsel leren verstaan, hoe beter we kinderen kunnen ondersteunen in het verbonden blijven met zichzelf én in afgestemde verbinding met de ander."